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    當前位置: > 教學管理更新時間:2013-08-02 23:07:21主題:教學工作常規 圍觀:
          

      為了提高教學質量制定“教學工作常規”,做為對教師教學工作的基本要求和考核的依據。

      一、教學是學校貫徹教育方針,實現教育目的的主要途徑之一。

      在教學過程中,不僅指導學生學習文化知識,并在這個過程中要促進學生思想,晶德、情感、意志、行為、體力的全面發展。要做到教學促進發展,發展促進教學。在教學中要做到教書與育人的統一。

      在教學過程中,要使扎實雙基,培養能力,發展智力統一實現。

      在教學過程中,要培養學生樹立社會主義政治方向,培養辨證唯物主義世界觀和共產主義道德品質;要激發學生學科學,愛科學,用科學的興趣和熱情;培養學生從事艱苦地腦力勞動及勤奮學習,思想方法,思維方法;培養良好的組織性,紀律性,嚴肅認真,一絲不茍,實事求是的科學態度和養成作風,在教學過程中,要注意進行身心衛生教育,動用正確的教育教學方法,使學生的身心健康得到正常的發育和發展。

      二、課堂教學是學校教學的基本形式。
      
       課堂教學要以學生為主體充分發揮教師主導作用。要有計劃,有目的,有步驟的采誘導,引導,疏導,指導學生把未知轉化為已知(包括知識、能力、思想、品德作風、行為習慣),把知識遷移轉化為能力。組織教學過程 時,要結合學生的知識水平,思想水平的實際,認真貫徹教材的科學性與思想性,以適應學生的認識規律,激發非智力因素,發展智能牢固掌握知識。

      三、教學是教師、學生學習的雙邊活動,在這種共同活動中,教師是主導,學生是主體,教學、學習過程是學生的認識過程,是學生自己動腦,動口,動手來完成認識活動過程,教師主導作用的發揮和學生主動性的調動二者要統一實現。

      四、在整個教學過程中,課上,課下始終要貫徹因材施教分類推進原則。要面向全體,要切實從學生實際出發,使全體學生都能 在原有的基礎上有所提高,充分發揮教育的作用,狠抓效果落實。

      五、教學要有全面發展,兼顧的指導思想,即德、智,體、美,勞的全面發展;知識、能力、智力的全面發展;情感,意志,性格的全面發展。

      六、要運用反饋原理來完善教學過程,采指導學生研究和完善自己的學習過程。

      七、學科之間要統籌兼顧,使學生負擔合理,達到全面貫徹教育方針,提高教學質量的目的。

      八、要樹立良好的教風和學風。

    教學工作常規


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